小学写字教学中多维度评价模式构建

摘要：

在写字教学中,对每个学生都采取同样的评价方式是不合理的.评价方式要多元化,要有利于引导绝大多数学生对写字的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能.本文通过对评价主体、评价内容、评价方式的多元化探索,激发学生写字的兴趣,增强学生写字的自信心,提高学生写字的能力.

关键词：写字、多元、评价

分类号：G641;G434;F275

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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