小学数学教师课堂提问有效性的研究

摘要：

日前,小学数学课堂上的教师有效提问的授课策略成为了许多小学教师首选的教学方法.教师通过不断地研究授课的内容以及小学生的思维习惯,在教学过程中提出具有明确针对性、具有明确意义的数学问题,让小学生最为直接的了解数学知识的深层内涵,这种方法在教师授课的过程中非常有效.本文通过对教师课堂提问的有效性进行专项研究,为如何保障教师提问的有效性提出几点建议.

关键词：小学数学、提问

分类号：G633.6;G424;H319.3

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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