《指南》背景下幼儿园美术评价的思考与研究

摘要：

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出":幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人.幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的'完美'而对幼儿进行干篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽."这对我们开展美术活动的评价启发颇深.因此,本文通过教师在幼儿绘画过程中的指导评价,以及绘画结束后进行的美术评价这两大方面进行了有关评价的研究,旨在有效的激发幼儿的绘画兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,体验到成功以及参加美术活动所带来的快乐.

关键词：指南、美术、评价、研究

分类号：G612;G410;R175

在线出版日期：2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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