论教师教育信仰的缺失及养成
教育信仰不仅关系着教师自身的全面发展和精神追求,同时也影响着教育事业的持续健康发展.当今部分教师教育信仰缺失的表现主要在职业信仰的缺失和教育事业功利化倾向两方面,究其原因在于大环境下人生信仰的普遍缺失、社会缺乏对教育事业的关注、教师教育理论学习的不足、对"完整的人"含义的偏差理解和教师活动实践与反思的缺乏.教育信仰的培育和提升可以通过外部敦促与个人构建两个大方面开展:在外部敦促方面要通过强化信仰建设,构建信仰氛围、加强社会关怀,关注教师存在、以信仰为基点,完善职业培训帮助教师养成教育信仰;在个人构建上,可以通过学习教育理论、构建科学教育信念、培养热忱教育情感、践行崇高职业道德等途径构建教师教育信仰.
教师、教育信仰、养成、基础教育
G658.3;G40;G712
2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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