中美高校通识教育课程设置比较研究——以哈佛大学和南京理工大学电子科学与技术专业为例

摘要：

近年来,通识教育逐渐成为我国高等教育领域的热门话题.而通识课程设置是组成通识教育中的重要部分.本文将中美两国的两所大学—哈佛大学和南京理工大学的电子科学与技术专业的通识课程设置进行比较分析,通过分析找出我国通识教育的问题所在,从而解决问题.

关键词：电子科学与技术、通识教育、课程设置、哈佛大学南京理工大学比较分析

分类号：G64;G40-058;G710

在线出版日期：2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100