"多元"+"开放"——谈小学数学问题解决有效策略
新课标下的数学问题的设置应接近学生生,学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习方式的基础上,通过观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,培养哈子搜索和处理信息、分析和解决问题以及交流合作的能力.问题的设计要开放化,但又不过度;问题解决策略要多元化,遵循解题过程的多元化和题目结论的多元化.让学生在既开放又和谐的氛围中学有所乐,学有所得,发展思维,真正实现数学课程的目的.
数学问题、解决问题、开放化、多元化
G623.5;G420;B844.1
2016-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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