课程意识下的文本解读实践

摘要：

在教学实践中,先以读者身份直面教材文本,对文本进行咬文嚼字、症候阅读、感性共情、知人论世的内旋外拓解读,再以学生视角、教者身份回归教学,以教材课文为范例,组织有效教学,传授读法,最终达到工具性与人文性的统一,提高语文能力,培养核心素养.

关键词：课程意识、文本解读、内旋外拓

分类号：G633.3;G451;G718.3

在线出版日期：2016-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：196-197