浅议小学数学化的缺失

摘要：

数学对于小学生来说比较抽象，逻辑性强，学生学习兴趣不高，因此很多教师都采用了教学方式的创新和富于生活气息的数学问题来吸引学生注意力，长期以往造成了数学化缺失的问题，需要教师对自身教学方式进行不断调整，通过各种教学方式改进来规避这个问题。

关键词：小学数学、教学、数学化

分类号：G623.5;G434;G718.5

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：251-251