分类思想与学习主动性的双重作用
小数新课标中强调:“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。”因此在教学中,我们要努力调动学生学习的积极性、主动性和创造性,是他们真正成为知识的形成和发展的经历人,使他们的身心、人格和智能全面和谐主动地的发展。
小学数学、分类思想、主动性
G633.6;G442;G256
2016-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
191-191
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小学数学、分类思想、主动性
G633.6;G442;G256
2016-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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