小学数学教学"数学化"缺失的分析
教师在教学的过程中,运用数学计算准则或者规则培养学生形成对外界事物主动分析能力的这种数学模式就被称为"数学化"."数学化"的模式对于帮助小学生建立数学认识有重要的作用,为了培养小学生的"数学化"意识,教师在教学的过程中需要不断的创新教学模式,但是在进行改革的过程中,"数学化"缺失的问题也就随之暴露无疑.
小学数学、数学化、缺失
G623.5;G434;G712
2016-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学数学、数学化、缺失
G623.5;G434;G712
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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