多元智能理论视角下艺术专业大学生英语学习兴趣的提高
作为大学校园中的特殊群体,艺术专业大学生在英语学习中缺乏信心和兴趣成为影响其英语学习的非智力因素,本文从多元智能的理论(The Theory Multiple Intelligences)出发,研究多元化的大学英语教学设计对提升艺术类学生学习英语积极主动性、自信心及学习兴趣的提高,以期改变艺术专业大学英语教学的现状.
多元智能理论、教学设计、学习兴趣
G633.41;H319.3;G758.4
2016-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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