浅谈初中文言文教学的三大误区

摘要：

由于过去语文教学大纲存在的局限和弊端,以及今天一部分教师对新课标的理解上存在偏颇之处,致使文言文教学从一个极端走向另一个极端,进入新的误区.
一、内容上,摒弃工具性,独树"人文性"
多年来,中学语文教学大纲虽经几次修改,但对文言文教学目标的要求始终未变,即"培养学生阅读浅易文言文的能力".

机标关键词：文言文教学、初中文言文、三大误区

分类号：G633.3;G423.3;G718.3

在线出版日期：2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：298-299