小学数学课堂教学有效性的建构
为了能够更好的提高小学数学课堂教学的有效性,小学数学教师应当转变传统的教学观念,在小学数学课堂教学中突出学生的主体地位,结合学生实际的学习情况和认知情况,适当调整教学的内容和方式,不断丰富教学的方式,利用多媒体等手段,激发学生对于数学知识学习的兴趣.
小学数学、课堂教学、有效性、分析
G633.6;G420;G712
2016-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
270
点击收藏,不怕下次找不到~
小学数学、课堂教学、有效性、分析
G633.6;G420;G712
2016-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
270
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn