农村初中数学学困生的成因及对策

摘要：

初中数学学困生由于认知发展水平和已有的知识经验基础比较薄弱,造成对数学学习兴趣不浓,课堂上不会听讲也听不懂,学习主动性差,造成数学成绩相对滞后,自己主动意识差,只是被动的听老师讲解.本文首先对农村初中数学学困生成因进行分析,然后提出有效的对策.

关键词：农村初中数学、学困生、成因、对策

分类号：G633.6;G423.3;R472.3

在线出版日期：2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：161-162