浅析有效的小学数学课堂提问
高效的课堂教学总是以“设问——求解——反思——新问”为思维训练主线的。因为学生的求知欲望总是从问题开始的,当他们发现了问题,提出了疑难后,就可以在师生的共同质疑、问难、分析、思考中点燃智慧的火花,促进智力的发展。但对同一个知识点如何进行提问,教学效果却大不一样,把握课堂提问技巧,是提高教学效益的有效途径。
小学数学、课堂提问、技巧探究
G434;G623.5;G718.5
2016-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
329-329
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小学数学、课堂提问、技巧探究
G434;G623.5;G718.5
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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