浅谈小学数学“两极分化”现象的成因与策略
在新课标实施过程中,课堂活了,学习的方式活了。然而学生数学学习成绩“两极分化”现象却日渐严重。造成两极分化的原因应该是多方面的,如:教材的变化、学习方式的改变、教学方式的改变都可能影响学生的学习效果。
深入研究教材、两极分化、培养学习兴趣
G623.5;G434;G712
2016-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
163-163,164
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深入研究教材、两极分化、培养学习兴趣
G623.5;G434;G712
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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