高中英语阅读教学中融合词汇教学的策略研究

摘要：

阅读能力是衡量一个人英语应用水平的主要标志。为了能够提高高中生的阅读能力，本文首先从单独教词汇和两极分化式的词汇教学这两点分析了现今阅读和词汇教学相分离出现的问题，然后从阅读前、中、后采取有关策略使阅读与词汇教学相融合，希望能够为培养学生阅读能力提供有力帮助。

关键词：高中英语、词汇教学、阅读课

分类号：G633.41;G712;H319.3

在线出版日期：2016-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：224-224