论高中地理探究性教学中的情境创设

摘要：

当前我国高中的教育现状尚未走出“近代学校”的形态。大多数学校的课堂教学基本上仍保留着教师讲、学生听的模式，忽视了学生实际问题解决能力的培养，培养出来的学生难以更好的适应社会。探究性教学的提出正是适应高中地理课程改革的总趋势，如何才能更好的实现新课改的目标？在地理课堂中设置问题情境是有效的方法。本文以高中地理课堂教学为基础进行研究，阐述了探究性教学的概念、特征以及创设问题情境常见的几种方法。创设地理情境应该联系实际生活，创设的形式多样化，能够激发学生的探究学习的积极性和主动性。

关键词：高中地理、探究性教学、创设情境

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2016-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：179-179