小议如何构建充满『趣味』的小学数学课堂
小学生喜欢“玩儿”多于“学习”,喜欢“动”多于“静”,喜欢“故事”多于“道理”,喜欢“感性”多于“理性”。传统的教育教学模式忽略了小学生的天性,学生在课堂学习中往往是处于“天性”压抑的状态,学生的学习兴趣逐渐被磨灭,这一状况在小学数学学习中表现的更加明显。要想使这一情况有所改变,就要构建充满“趣味”的小学数学课堂。
构建、趣味、小学、数学、课堂
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G633.6;G455;G718.5
2016-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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