教育研究方法课程混合教学模式实践研究

摘要：

教育研究方法课程在进行教学改革之前,在教学内容、教学方式、教学评价等方面出现了诸多不利于学生积极主动学习的问题,T-P-E-T教学模式的实践应用很好地解决了这些问题.第一个环节,教师进行教学准备,制作完成学生线上学习需要的各种资源;第二个环节,教师以任务驱动的形式,通过跟进式分析、答疑和测评完成第一个闭合操作,从而引领学生完成线上理论知识的学习;第三个环节,教师仍然以任务驱动的形式,通过跟进式分析、指导和整改完成第二个闭合操作,从而引领学生完成线下校内实践技能的培训;第四个环节,教师继续以任务驱动的形式,通过跟进式分析、解惑和整改完成第三个闭合操作,从而引领学生完成线下校外实践技能的锻炼;第五个环节,教师分别在线上对学生进行理论知识的考核,在线下对学生进行实践能力的测评,至此五个环节三个闭合操作全部完成.

关键词：混合教学模式、线上线下混合教学、教育研究方法课程改革

所属期刊栏目：41

分类号：G652(师范教育)

资助基金：大庆师范学院教育教学改革重点课题"'任务驱动式'教学模式在《教育研究方法》课程中的构建与应用";黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"乡村小规模学校教师专业发展内驱力的生成机制研究"

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：121-128