实践取向小学教育专业大学数学课程教学改革的实践探索

摘要：

目前小学教育专业大学数学课程存在理论与实践脱离、教学方法单一、教学内容缺乏与小学数学的衔接、教学师范性不突出等问题。在教学中可以从合理地把握数学的基本理论、应用与计算、文化价值三个方面入手，恰当地运用“学、研、教、练”四结合的教学方法，以形成性评价和终结性评价相结合为主要考核方式等方面进行教学改革，培养学生的实践能力。

关键词：实践取向、小学教育、大学数学、教学改革

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目“实践取向的小学教育专业数学类课程教学方法改革的研究与实践” JG2013010040。

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：150-153