儿童双性化人格教育的理性思考

摘要：

双性化人格是一种最佳的性别角色模式，也是儿童性别角色社会化的理想目标。科学的双性化人格教育应该转换研究思路，秉承和超越双性化人格的理念，厘清其本质内涵，建构一定的理论基础，尊重儿童的生理性别差异，发挥儿童自我教育的潜能，因性施教，为双性化人格教育的实践提供丰富的理论依据和有效的策略。

关键词：双性化人格、性别角色、贝姆、荣格

所属期刊栏目：36

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

资助基金：山西省教育科学“十二五”规划立项课题“儿童性别角色社会化的教育研究”GH-12082;运城学院院级教改项目JG201228。

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：126-130