瑞吉欧方案中的教师角色及其对我国幼儿教育的启示

摘要：

瑞吉欧教育在“教师中心”和“儿童中心”之间寻找一个平衡点，形成了以儿童、教师、家长、社区相关人员为主的“团体中心”。瑞吉欧方案中的教师角色对我国幼儿教育的启示是：转变教师的角色，增强角色意识；建立教师“学习共同体”，演绎教师多重角色；重塑幼儿教师角色的自主空间；提升教师行动研究和反思的能力。

关键词：瑞吉欧、方案教学、教师角色

所属期刊栏目：32

分类号：G641(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育厅人文社会科学指导项目11554002

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：134-136