面向学生体验的高职信息技术微课设计探析
文章基于当前教育面临的"碎片化"学习倾向,以微课平台对传统教学内容的补充延伸作为切入点,借用课堂派微课平台完成对教学活动碎片化学习需求的补充,而后通过"路径动画"演示文稿教学案例对微课形式在提升教学效果上的表现进行实践推演.结果表明,通过在课前、课中、课后三阶段有针对性地植入微课内容,并运用平台数据后台分析能力,可以有效对传统教学模式形成教学补充,以满足教师利用信息化技术对教学质量针对性提升的目标,从而使教学活动更具科学性、个性化和实效性.
微课、信息技术、学生体验
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G642(高等教育)
2023-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
165-167
