以问题为导向的信号量机制课堂思政教学设计
根据操作系统信号量机制课堂的教学设计,课前布置查阅荷兰学者Dijkstra与信号量,课中以国内日常生活中核酸检测为例,提出核酸检测中的信号量机制问题,并将BOPPPS模型引入课堂教学过程,将思政元素融入模型的不同环节中,课后通过雨课堂对学生进行测试与投票统计学习效果,将思政元素融入操作系统课堂教学过程中,有效提高了学生的学习参与度,实现课堂思政教育与教学内容的融合,达到了较好的教学效果.
操作系统、信号量机制、课程思政、BOPPPS模型、雨课堂
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G642(高等教育)
内蒙古自治区高等教育学会高等教育研究一般项目;立德树人视角下计算机专业核心课程计算思维能力培养的研究与实践项目;鄂尔多斯市职业教育研究课题;鄂尔多斯应用技术学院高等教育教学改革研究课题;鄂尔多斯应用技术学院自然科学一般项目
2023-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
174-176,180
