计算思维导论(C语言)混合式教学模式的实践探究

摘要：

计算思维导论(C语言)课程采用的是混合式教学模式,该教学模式是以学生为主体,教师作为引导者,引导学生主动去思考、分析、解决问题.该课程授课方式采用案例式驱动法进行探究式教学,主要目的是提高学生的思维能力以及动手实践能力,从而促进学生实现真正的深度学习.同时针对线上线下混合式教学的特点,设计出一个相对完整的教学设计重新塑造课程内容,丰富了课前、课中、课后三阶段的课程资源,打破传统的授课方式,引入课堂实践,融入思政元素,增加教学互动环节,使学生积极主动地参与课堂学习中,以此提升教学效果,达到教学相长的目的.

关键词：计算思维导论(C语言)、混合式教学、线上线下、课程改革

所属期刊栏目：19

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅教育教学研究重点项目2021jyxm0644

在线出版日期：2023-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：123-125,132