"互联网+"背景下高校课程自主学习模式探索

摘要：

自主学习能力是高校学生适应当今社会快速发展的关键能力,如何培养学生的自主学习能力,促进学生通过自主学习达成学习目标成为当前教学改革的重要任务.基于阶段性自主学习模型、转变过程模型和自主学习理论模型,结合面向对象程序设计课程的内容特点,设计了"自主预习+课堂学习+自主复习"三阶段学习模式及相应的自主学习资源,提升了学生自主学习能力和学习效果,为自主学习学时的有效利用提供一种新的思路.

关键词：自主学习、教学改革、面向对象程序设计、三阶段学习模式、阶段性自主学习模型

所属期刊栏目：19

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目;平顶山学院互联网+教育专题教学研究与实践项目

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：147-150