学前教育师范生计算思维培养策略的研究
学前教育专业以文科生偏多,大部分学生不擅长理性思维,而计算机课程属于理科范畴,学生学习过程中会遇到各种问题,加上学校条件、教学模式等因素影响,实际教学效果难以达到要求目标.针对当前计算机课程中的各项问题,制定针对性改进策略,比如增加课程实践、提前开设选修课等,能够提升计算思维培养质量,有效引导学生主动探索计算机技术,不断提升自身综合素质和职业竞争力.
学前教育、师范生、计算思维
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G642(高等教育)
常州市教育科学十四五规划课题CJK-L2022373
2023-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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