课程思政背景下高职项目化教学探索与实践——以Python程序设计课程为例

摘要：

全面推进"课程思政"建设是实现立德树人根本任务的重要战略举措,为此,课程改革采用项目化教学方式,将课程思政融入专业教学,教学设计采用思政线与任务线双线并行,秉承"教学有温度、任务有梯度"的教学理念;采用任务驱动的方式将理论知识与实践操作相结合,让学生在任务的指引下,以解决问题为导向,掌握相关知识和技能,达成"会分析、能开发、遵规范、善沟通、强协作"的教学总目标.

关键词：课程思政、职业教育、项目化教学、Python程序设计

所属期刊栏目：19

分类号：TP391(计算技术、计算机技术)

资助基金：浙江省教育厅高等学校课程思政教学研究项目;浙江省教育科学规划课题面向高职教师的数据驱动教学决策框架研究与实践项目;浙江省中华职业科研项目

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：129-132