一种优化教与学的Linux课堂教学评估实践研究

摘要：

近年来国外各大学陆续开始运用问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)来进行授课,除了增进学生的学习,同时也能让学生学习同学之间的有效沟通,但是在实际操作后,常会遇到学生学习准备不足,进而影响讨论的成效与参与感,因此该研究拟结合翻转教室的理念,设计能够确保学生动机以及理解的预习教材,以提升PBL教学法的实施成效.研究对象为100位计算机系三年级学生,以问卷调查其对教学法的满意度.结果在教学法实施之后,学生在教学视频融入PBL教学持正向态度.

关键词：问题导向学习、实施效果、翻转教室

所属期刊栏目：19

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：141-143