在线教学常态化背景下基于SPOC的混合式教学模式的研究——以高职《网页设计与制作》课程为例
在在线教学常态化背景下,结合精品在线开放课程资源和网络教学平台等资源,运用布卢姆教育目标分类学理论,对《网页设计与制作》课程进行重构,针对事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四种不同类型知识,依据记忆、理解、应用、分析、评价、创造六大认知过程,设计教学活动,探索混合式教学模式并开展教学实践.
精品课程、混合式教学、教学模式、布卢姆教育目标分类学
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TP393(计算技术、计算机技术)
江西工业职业技术学院校级课题2020013
2023-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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