基于计算机通识课教学的"新工科"素养培育研究与实践
"新工科"建设不仅需要系统层面的规划指导与体系设计,也需要具体课程的高质量实施.针对如何在计算机通识课中培育本科生相关核心素养,文章从六个维度进行了研究与实践,探讨的思路和方法综合关注了学生的知识、情感、态度、实践能力、计算思维与工匠精神培育,提升了学生学习获得感、课程挑战度.
新工科、计算机通识课、计算思维、实践能力、工匠精神
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G642(高等教育)
吉林省教育科学十三五规划一般课题GH20066
2022-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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