雨课堂混合教学中自我调节学习机制的实验性研究

摘要：

探讨在实施雨课堂支持的混合教学中,自我调节学习能力的构造在雨课堂平台及面对面教学中的设置要素,全面采集雨课堂平台的学习数据作为自我调节学习监控驱动,对60名学生进行了12周的对照实验,通过问卷,前后测设计得到数据表明:雨课堂的混合教学对学生自我调节能力的提高有促进作用,特别是寻求帮助、策略规划和自我评估,对于学生的自我管理、终身学习的能力是有帮助的.

关键词：混合学习、雨课堂、自我调节学习、认知

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：华南农业大学校级教改课题JG18093

在线出版日期：2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：176-177,180