雨课堂混合教学中自我调节学习机制的实验性研究
探讨在实施雨课堂支持的混合教学中,自我调节学习能力的构造在雨课堂平台及面对面教学中的设置要素,全面采集雨课堂平台的学习数据作为自我调节学习监控驱动,对60名学生进行了12周的对照实验,通过问卷,前后测设计得到数据表明:雨课堂的混合教学对学生自我调节能力的提高有促进作用,特别是寻求帮助、策略规划和自我评估,对于学生的自我管理、终身学习的能力是有帮助的.
混合学习、雨课堂、自我调节学习、认知
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G642(高等教育)
华南农业大学校级教改课题JG18093
2022-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
176-177,180