新工科背景下微机原理课程混合式教学实践与思考
为满足当前新工科背景下应用技术型人才培养目标,确保微机原理课程教学满足学生未来发展需要,文章在明确新工科背景下微机原理课程教学目标的基础上,针对当前该课程教学现状及存在的问题,提出课前线上自学、课中课堂前测与课堂精讲、课后巩固与拓展延伸、课程资源建设、课程考核评价等教学实践策略,以期为培养新工科背景下应用技术型人才提供新思路.
新工科、微机原理、混合式教学、课后巩固
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G642.0(高等教育)
陕西省本科;高等继续教育教学改革研究项目;陕西理工大学数学与计算机科学学院一流专业建设子项目
2022-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
149-151