探究式教学法在工程最优化设计课程中的实践研究

摘要：

针对人工智能专业的学生学习工程最优化课程,为了激发学生学习的兴趣和积极性,将探究式教学法融入课堂,教师通过介绍学习内容让学生自学,然后再通过测试来查漏补缺,最后为了巩固所学习的内容应布置相关的实践任务.最终达到培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力.

关键词：工程最优化、探究式教学、教学方法

所属期刊栏目：18

分类号：G424(教学理论)

资助基金：宝鸡文理学院第十六批校级教改资助项目21JGYB50

在线出版日期：2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：159-161