"新工科"背景下课程思政在《C语言程序设计》课程中的实践
在"新工科"培养的思维模式下,对《C语言程序设计》课程以"项目驱动、案例教学、过程化考核"的方式开展教学活动;将思政元素融入教学案例中,对教学目标、内容、形式及考核方式进行了改革,教学效果良好,为培养"新工科"人才不断探索与实践.
新工科、课程思政、项目驱动、案例教学、混合课
TP309.7(计算技术、计算机技术)
内蒙古科技大学重点教改项目JY2020004
2022-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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