基于综合学习设计的创客课程实践研究——以"基于Arduino的智能加湿器"为例

摘要：

创客课程是跨学科创新力培养的新途径.当前,我国创客课程存在目标功利化、实施形式化、缺少适配评价方式等现实问题.因此,研究基于综合学习设计理论,融合斯坦福设计思维,从学习设计、相关知能、支持程序、专项操练与课程评价五个方面,以"基于Arduino的智能加湿器"为例,设计实施了面向初中一年级的创客课程,以期为中小学教师课堂教学给予参考.

关键词：综合学习设计、创客课程、设计思维、Arduino

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：145-147