SPOC混合教学模式在高职《C语言程序设计》课程中应用探索

摘要：

随着教育信息化的发展,课堂的教学模式也越来越多样化.该文以《C语言程序设计》(文中简称《C语言》)课程为切入点,针对该课程传统教学中存在的问题和不足,着力研究在基于SPOC的混合教学模式下,该课程的教学实施方案,促进包括知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和课程的考核评价方式等教学模式的变革,创新和重构混合教学模式的教学流程,激发学生的学习兴趣,从而提升教学效果.

关键词：SPOC;混合式教学;翻转课堂;程序设计

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏开放大学江苏城市职业学院十三五科研规划课题19TXZC-10

在线出版日期：2022-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：174-176