融入SPOC理念的高职课堂之O2O模式研究与实践

摘要：

本文结合"互联网+"思维和职业教育人才培养规律,提出一种融入SPOC理念的高职课堂O2O模式,文章不仅详细说明了O2O教学模式操作范式、完善了教学评价体系,更重要的是提出了一种结合调查问卷定性分析和综合指标定量分析的方法,对O2O教学模式的优越性进行验证.

关键词：SPOC;高职课堂;O2O教学模式;定量分析

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学"十三五"规划2016年度课题《融入SPOC理念的高职课堂O2O模式分析与研究》,负责人:姜慧,;湖南电气职业技术学院自然科学基金2017年度项目《高职院校PLC虚拟仿真实训平台的开发与应用研究》,负责人:姜慧,;湖南电气职院优秀人才培育基金2019年度一般课题《基于学习通的移动平台在高职教学中的研究与应用》,负责人:姜慧,

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：178-180,182