基于FIAS系统的初中语文课堂师生互动行为分析研究——以特级教师张玲《从百草园到三味书屋》为例

摘要：

自2017年语文新课标中提出了"语文活动"即基于言语活动的转化这以概念以来,语文课堂教学中的师生言语互动愈发得到关注.同时,新课标对课堂教学活动设计、教学方式、教学评价等提出了新的要求.因此,从分析师生的语言行为着手来分析课堂教学过程就显得尤为重要.文章基于弗兰德斯互动分析系统(FIAS),以国家基础教育资源公共服务平台上的"一师一优课,一课一名师"活动中特级教师张玲的《从百草园到三味书屋》课堂实录为例,对其课堂教学行为进行量化分析,透视优质语文课堂的典型言语行为与互动策略,以期为相关教师进行课堂教学的自我检视与改进提供参考与借鉴.

关键词：弗兰德斯分析系统、语文活动、师生言语互动、语文课堂教学

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：技术驱动的广东省欠发达地区县域义务教育供给诊断预警与模式创新研究项目GD19CJY02

在线出版日期：2021-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：162-167