基于学习者视角的在线学习交互状况调查研究——以安徽师范大学为例

摘要：

为进一步了解特殊时期参与在线学习的学习者的交互情况,研究以安徽师范大学部分在校学生为例,采用调查问卷了解师生交互、生生交互和人机交互的现状.通过对学习者交互意愿、交互体验以及交互方式的分析,得出交互意识不强、交互形式单一、交互认识不够的结论,并从三种交互行为的角度提出在线学习过程优化策略.

关键词：学习者、在线学习、交互行为、学习资源、策略优化

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省质量工程智慧课堂试点项目2017zhkt220

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：201-205