人工智能赋能的高中英语阅读教学评价设计研究——以《The advertising game》为例

摘要：

为深入了解人工智能在高中英语课堂教学评价中的应用,首先通过对比人工智能赋能的教学评价和传统教学评价的区别,探讨智能教学评价的内涵;其次,明确智能教学评价方式,根据教学评价工作任务和发生的时间顺序,分别与人工智能结合,把智能教学评价分为智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价.最后,在分析xxx中学xxx老师的高中英语《The advertising game》的教学设计的基础上,利用人工智能赋能教学评价,进行智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价,得出一套人工智能辅助高中英语阅读教学评价的智能评价设计方案;为英语阅读课堂教学提供更为客观和精确的评价,减轻教师教学负担的同时,促进学生获得及时有效的学习反馈.

关键词：人工智能赋能、智能教学评价、英语阅读教学、智能诊断性评价、智能形成性评价、智能总结性评价

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：110-113,124