师范院校《图形化编程》课程开发与实践效果浅析——以江西师专为例
2017年7月国务院《新一代人工智能发展规划的通知》要求,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育.本文依据相关文件,结合学生的实际情况,校企合作共同开发面向师范院校学生的公共编程课程,课程主要包括游戏编程、学科融合、AI编程3个模块内容.通过三年的教学实践,课程在培养学生编程思维、培养和实践STEAM教育理念等方面取得较好的效果.
师范院校、图形化编程、课程开发、实践效果
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TP311(计算技术、计算机技术)
2021-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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