关于高职Web前端技术课程教学效果的过程性评价研究

摘要：

随着社会进步与科学技术的发展,社会对高素质技能型人才需求逐渐严格化,这就要求高职院校各专业学科的教学需更加注重教学效果,发挥过程性评价的积极作用,带动专业学科建设实现革新.以Web前端技术课程为例,该课程作为计算机专业中的基础课程,正在寻求教学改革创新之路,然而评价方式单一、评价内容有限、评价主体模糊、评价效力不足等教学评价问题却阻碍了该课程的继续发展.对此,高职教师需从过程性评价角度出发,通过改革评价方式、创新评价内容、明确评价主体、提升评价效力等措施,着力提升教学改革实效性.

关键词：Web前端技术、教学效果、过程性评价

所属期刊栏目：17

分类号：TP18(自动化基础理论)

资助基金：2019年度河南省社科联调研课题《高职院校计算机类专业现代"学徒制"的应用与研究》课题编号:SKL-2019-2375

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：165-167