基于工作任务的项目教学模式在《Photoshop图形图像处理》课程中的应用
从我国教育改革至今,职业教育就一直是我国教育战线上一个非常重要的战线,承载着提升就业率、促进各地区经济发展以及社会进步的重要作用,其最重要的目标就是培养越来越多的高素质劳动者.而当今对高素质劳动者的培养不局限于体力劳动,更多的是培养应用技术性人才,比如说计算机专业,它是当前中等职业学校开设的热门专业,最主要的原因就是它契合了当前应用技术型人才的市场需求较大的现象.但是需要注意的是一些课程的教学授课模式太过死板,有些教师依然秉承着过往讲授、演示加实践操作的传统形式,不能很好地使学生明确自身的职业方向,同时忽视了学生自身的综合能力的积累和职业能力的培养,最终导致学生对工作具体方向一知半解,不能很好地适应本专业工作.本文在借鉴和参考了已有的研究成果和相关课题后,以《Photoshop图形图像处理》课程为例,通过解析课程特色以及学生特点,讨论了在项目教学法在应用上的合理性.希望能够给相关一线教师以及学校机构提供相应的参考.
工作任务、项目教学模式、高素质劳动者、应用技术型人才
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TP181(自动化基础理论)
2020-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
121-122,149
