翻转课堂在《C语言程序设计》教学中的应用策略探析及改进
从本质来讲,翻转课堂就是"教"与"学"的翻转,课前对新知进行传授,课中则集中引导学生构建新知体系,进而掌握知识.因此,唯有对教学内容以及教学策略进行精心研究,并对其中存在的影响因素进行有效控制,才能真正发挥翻转课堂的价值.基于此,本文以《C语言程序设计》教学研究对象,对翻转课堂在其中的应用策略以及教学改进的成效进行探讨.
《C语言程序设计》、翻转课堂、应用、改进
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G642(高等教育)
2020-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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129-130,138