社会即学校——中职计算机专业实践性教学改革探索
近几年来,我国的计算机行业发展迅速,而中职校学生专业知识陈旧、技能不硬、灵活性不够,导致学生毕业后无法胜任工作.究其原因,计算机专业的实践性、时效性都很强,而部分教师的教学还受困于课堂、限制于教材,结果无疑,学生获得的知识是死的,技能也是呆板的.笔者在陶行知先生的"社会即学校"思想的指引下,利用社会这宽广且免费的教学资源,试图提高实践教学的有效性,探索一条社会实践与专业课程相结合的教学模式.
社会即学校、社会实践、实践性教学
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TP311(计算技术、计算机技术)
2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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