基于"以赛促改"的项目式教学——以《物联网概论》课程为例

摘要：

结合参加物联网大赛的经验和高职学生的认知特点和职业成长规律,依据"岗位类别—职业能力—课程设置"的课程建设思路,最终选取"物联网概论"开展项目式教学.整个教学过程分为项目教学准备阶段、项目教学开展阶段、项目教学效果测量阶段和项目教学成果分析阶段.基于2017级和2018级两节物联网专业学生能力分析数据得出以下结论:从长期看项目式教学以技能训练为核心,突出学生步入工作岗位的职业能力与创新能力的培养,充分实现了以赛促教的目标.通过开展生产性综合训练,创新能力开发和养成训练,循序渐进地培养学生具备"物联网应用实施、物联网应用开发、物联网应用维护"三个方向的物联网应用技术职业能力,依靠职业能力来发展创新能力,在就业基础上实现创业.

关键词：项目式教学、以赛促教、物联网

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：156-158,187