差异教学在五年制高职课堂教学中应用策略——以《电子小报设计》项目为例
该文立足五年制高职课堂教学实际,以立德树人为根本,依据多元智能理论,牢固树立学生发展第一意识,从优化学生分组、明确教学目标、制定实施方案、设计项目内容、选取教学方法、开展差异评价等方面探索在《电子小报设计》项目中差异教学有效应用的策略,进一步细化学生培养规格,改进学生的思维品质和学习能力,形成完善可推广操作的针对五年制高职学生教学方法、学习方法和评价方法.
差异教学、五年制高职、课堂教学、应用策略
16
G642(高等教育)
江苏省第四期职业教育教学改革研究课题《基于多元主体合作的00后职校学生差异教学研究》编号ZYB22
2020-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
122-123,125