从知识转化为技能——《计算机组装与维护》课程教学与评价模式探究

摘要：

《计算机组装与维护》作为高校计算机相关专业硬件方面的专业基础课,其教学组织困难,实验设备不落实、设备损耗率高、维护难度大,考试考核评价难以量化等问题,一直是困扰高校计算机专业教师的难题.该文从教学内容选取、实验设备处置、课堂教学组织、量化考核评价等几方面入手,阐述了如何建立一套行之有效的课程教学与评价模式.

关键词：计算机教育、计算机组装、教学模式、评价模式

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：179-180,188